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      三個課堂

      日期:2022-02-04

          教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見 教科技〔2020〕3號指出,三個課堂,指“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”,是促進信息技術與教育教學融合應用、探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要任務,積極推進“互聯網+教育”發展。針對基礎教育階段促進教育公平、提升教育質量的現實需求,在各地實踐探索的基礎上,進一步加強“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網絡課堂”。
          “專遞課堂”強調專門性,主要針對農村薄弱學校和教學點缺少師資、開不出開不足開不好國家規定課程的問題,采用網上專門開課或同步上課、利用互聯網按照教學進度推送適切的優質教育資源等形式,幫助其開齊開足開好國家規定課程,促進教育公平和均衡發展。

          “名師課堂”強調共享性,主要針對教師教學能力不強、專業發展水平不高的問題,通過組建網絡研修共同體等方式,發揮名師名課示范效應,探索網絡環境下教研活動的新形態,以優秀教師帶動普通教師水平提升,使名師資源得到更大范圍共享,促進教師專業發展。
         “名校網絡課堂”強調開放性,主要針對有效縮小區域、城鄉、校際之間教育質量差距的迫切需求,以優質學校為主體,通過網絡學校、網絡課程等形式,系統性、全方位地推動優質教育資源在區域或全國范圍內共享,滿足學生對個性化發展和高質量教育的需求。
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